Как развивать речь у трехлетнего ребенка?

КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ У ТРЁХЛЕТНЕГО РЕБЕНКА?

 

📣Развитие речи – это одна из основных задач, входящих в комплекс познавательно - речевого развития дошкольников.

Оно включает в себя:

▪️формирование словаря,

▪️работу над звуковой культурой речи,

▪️формирование грамматического строя,

▪️развитие связной речи.

Речевые игры для детей прекрасно помогают стимулировать речевое развитие детей. Кроме того, они являются не только игровым методом обучения дошкольников, но и самостоятельной игровой деятельностью, а также средством комплексного развития личности детей 🙌

Чаще всего развитие речи у ребенка происходит путем регулярного общения со взрослыми и подражания им. К сожалению, далеко не все родители уделяют достаточное внимание общению со своими детьми из-за своей занятости на работе или в силу непонимания необходимости регулярного общения с ребенком.

Дефицит общения часто приводит к возникновению у детей различных речевых проблем, которые усложняют процесс обучения.

Дидактические упражнения и игры – это увлекательный и эффективный способ формирования грамотной и выразительной речи, выработки четкого, эмоционального и интонационно верного произношения.

К 3 годам у ребенка накапливается большой словарный запас и формируется фразовая речь, но большинство детей говорят еще не четко и невнятно. Как правило ребенок еще не выговapивает звук Р и шипящие звуки. Для формирования у детей четкой и правильной речи предлагаем ряд упражнений. 

 

Упражнения направлены на выработку четкого и внятного произнесения слов и фраз, на развитие слухового внимания, речевого слуха, голосового аппарата. Для подготовки ребенка к данным занятиям необходимо провести с ребенком несколько занятий на развитие продолжительного и плавного выдоха. 

 

Для этого можно использовать мыльные пузыри. Поиграть с ребенком в игру «Надуй самый большой пузырь» или повыдувать воздух через трубочку в стакан с водой. 

 

Закреплению правильного произношения способствует повторение чистоговорок, заучивание загадок, потешек, считалок и стихотворений, насыщенных определенными звуками. 

 

Упражнение: Опиши картинку 

Показываем ребенку картинки с героями сказок или животными и просим ребенка рассказать кого он видит, описать какой этот персонаж. Например: зайка — серый, мягкий и пушистый. Если у ребенка возникли трудности с описанием, помогите ему. Для детей постарше (4-5 лет) можно усложнить задание: пусть составят рассказ не отдельными словами, а целыми предложениями. Например: вот зайка. Он живет в лесу. Он серый и пушистый. Данное упражнение расширяет словарный запас ребенка и способствует развитию мышления. 

 

ЧИСТОГОВОРКИ 

• Звуки М, П, Б 

 

1. Ом-ом-ом-ом — мы построим новый дом. 

2. Уп-уп-уп-уп — я готовлю папе суп. 

3. Бы-бы-бы-бы — в лесу растут грибы. 

4. Мама Милу в ванне мыла. 

5. Петя пилил пилой пень. 

6. Любят бананы все обезьяны. 

 

• Звуки Т, Д, Н 

 

1. Та-та-та, та-та-та — хвост пушистый у кота. 

2. Ду-ду-ду, ду-ду-ду — дети бегают в саду. 

3. Но-но-но, но-но-но — в нашей комнате темно. 

4. Собака Том сторожит дом. 

5. Дарья дарит Дине дыни. 

6. Няня нянчит Надю с Ниной. 

 

• Звуки Г, Й, К, Х 

 

1. Ко-ко-ко — кошка любит молоко. 

2. Га-га-га — у козы рога. 

3. Ха-ха-ха — не поймать нам петуха. 

4. На горе гогочут гуси. 

5. Хомячку на ухо села муха. 

6. Ой-ой-ой — зайке холодно зимой. 

 

• Звуки Ф, В 

 

1. Аф-аф-аф — мы постовим в угол шкаф. 

2. Ву-ву-ву — в лесу видели сову. 

3. У Фани фуфайка, а у Феди туфли. 

4. Наш Филат не бывает виноват. 

 

• Звук С 

 

1. У Сони сани с горки едут сами. 

2. Сеня в лесу встретил лису. 

3. У нас газ погас. 

4. Су-су-су-су — тихо осенью в лесу. 

5. Носит Сеня сено в Сени, спать на сене будет Сеня. 

 

• Звук З 

 

1. Зу-зу-зу — зайку моем мы в тазу. 

2. У Зины козлик в корзине. 

3. Лиза купила Зине корзину в магазине. 

4. У магазина пьют сок Зоя и Зина. 

5. У Зины звонок звенит звонко. 

6. У маленькой Зины зайка спит в корзине. 

 

• Звук Ц 

 

1. Цы-цы-цы — есть хотят птенцы. 

2. Из колодца вода льется. 

3. Не велика птица синица, да умница. 

4. Цу-цу-цу — дали нам по огурцу. 

5. Цыпленок пьет из блюдца воду. 

6. Слава поставил цветы на подоконник. 

7. Цы-цы-цы — мы помыли огурцы. 

8. Нет конца у моего кольца. 

 

• Звук Ш 

 

1. Нашей Маше дали мало каши. 

 

• Звук Ж 

 

1. Жа-жа-жа — убежали два ежа. 

2. Жу-жу-жу — ежу кофточку вяжу. 

3. Хорош пирожок, внутри творожок. 

 

• Звук Ч 

 

1. Ча-ча-ча — сидит зайчик у врача. 

2. Чу-чу-чу — врач идет к грачу. 

3. Шубка овечки греет лучше печки. 

4. У четырех черепах по четыре черепашонка. 

 

• Звук Щ 

 

1. Ща-ща-ща — Коля ходит без плаща. 

2. Щи-щи-щи — ищем мы щавель на щи. 

3. Для ухи нужны лещи, а щавель — на щи. 

 

• Звук Л 

 

1. Лу-лу-лу — наточил Толя пилу 

2. Ли-ли-ли — суп соленый, не соли! 

3. Дед Данила делил дыню. 

4. Пол мыла Лара, Лиля Ларе помогала. 

 

• Звук Р 

 

1. Говорила сорока сороке: я, как рыба, молчу на уроке. 

2. Под кустом ореха норка. В норке проживает норка. 

3. У меня на кармашке маки и ромашки.