Раскраски на звук [ Р']

Раскраски со звуком помогут в более увлекательной форме автоматизировать звук в словах, чистоговорках и предложениях. Данные раскраски также будут полезны тем, кто хочет научить ребенка определять положение звука в слове (начало, середина, конец слова).

Задания в логораскрасках делают работу увлекательной и интересной.

Для развития мелкой моторики рук, мышления, внимания, пространственной ориентации ииииии... комплексного развития речи у детей подойдут ну просто отлично👌 

Игры на развитие слухового внимания

Кто что услышит?

Цель: развитие остроты слуха, умения правильно воспринимать словесную инструкцию, независимо от силы голоса, которым ее произносят.

Материал: различные игрушки

Ход игры: Шепотом с расстояния 2 - 3 метра окликать ребенка. Затем давать шепотом краткие и простые задания, а произносить их тихо, но очень четко. Например: Принеси куклу, Подними мишку.

Где позвонили?

Цель: развитие направленности слухового внимания, умения определять направление звука, ориентации в пространстве. 

Материал: звоночек 

Ход игры: играть в прятки, и кроме голосовых команд ("Ау!"), звенеть в звоночек. Через какое - то время прятаться и только звенеть в звоночек. Когда ребенок привыкнет к звоночку, проводить следующий вариант игры: закрывать ребенку глазки, и звенеть колокольчиком с какой - либо стороны от него. Когда глазки открыли - Вита показывает(смотрит), откуда звенел колокольчик (руку с колокольчиком не убирать). Впоследствии ребенок с закрытыми глазками должен тянуться за звенящим колокольчиком.

Узнай по слуху

Цель: развитие слухового внимания 

Материал: различные игрушки и предметы, которыми можно производить характерные звуки (книжка, бумага, ложка, барабан, звонок, дудка и т.д.). Все игрушки назвать - познакомить Виту с их названиями. 

Ход игры: привлечь внимание к различным звукам, издаваемым этими предметами, дать ей самой попробовать произвести эти звуки. Затем взять два предмета, издающих характерные шумы, закрыть глазки, и пошуметь одним из предметов. Глазки открыть, вместе с ней определить, какой предмет звучал. Постепенно увеличивать количество предметов.

Ручками похлопаем, ножками потопаем

Цель: развитие умения переключать слуховое внимание, выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развивать умение подражать действиям взрослого 

Материал: бубен 

Ход игры: сначала один из взрослых стучит в бубен тихо - второй в это время вместе с Витой хлопает в ладоши (сначала берет ее руки в свои и делает за нее, впоследствии Вита должна выполнять движение сама). Потом бубен начинает звучать громко - вместе топать ногами. Игру повторять, меняя звучание бубна 3 - 4 раза. Добиваться все большей самостоятельности ребенка при выполнении этой игры.

Что звучало 

Ребенку демонстрируется звучание разных предметов (звучащих игрушек, музыкальных инструментов). Затем эти предметы звучат за ширмой, а ребенок называет, что звучало. 

Четыре стихии 

Играющие сидят по кругу и выполняют движения в соответствии со словами: "земля" - руки вниз, "вода" - вытянуть руки вперед, "воздух" - поднять руки вверх, "огонь" - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим. 

Послушай и воспроизведи 

Ребенку предлагается воспроизводить по образцу, задаваемому взрослым, ритмичные удары палочкой по столу.

АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ ДОРОЖКИ-БРОДИЛКИ✨👣🚶

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Это неотъемлемая составляющая каждого логопедического занятия. 

 

Одной из наиболее важных рекомендаций по проведению артикуляционной гимнастики является – ежедневное многократное выполнение упражнений. Но неустойчивость внимания, недостаток интереса к организованной деятельности снижают интерес детей к ежедневным занятиям, что приводит к уменьшению эффективности проводимой работы. Задача взрослого - вызвать у ребенка интерес к упражнениям, стремление тренироваться в их выполнении, настойчиво добиваться правильности и точности артикуляционных движений. Возникает необходимость разработки и внедрения вариативных форм логопедической работы. Артикуляционный комплекс представлен как дорожка из кружочков с символами упражнений, по которой проходит ребенок и отрабатывает движения. 

ИГРА НА РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ

🎲 ИГРА НА РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ 

 

Игра «Составь фигуры по образцу» направлена на развитие внимания, наблюдательности, координации движений, воображения, пространственного мышления и интеллекта. 

 

Инструкция: «Разложи фигуры по заданному образцу!»